¿Educación, Oportunidad o Calamidad?

Sabías que . . . . . . hace millones de años no se conocían los números ni se sabía contar. Por   cada oveja, el hombre primitivo hacía una ranura en un árbol o echaba una piedrecita en una bolsa, de esa manera sabía cuántas tenía. Posteriormente, el hombre evoluciona y aprende a contar, sumar y restar.   ¿Quién invento los números? ¿Por qué los antiguos inventaron los números? 1.¿cómo fue la escritura de los números para los egipcios? 2.¿cómo se llaman los números que usamos nosotros? 3. ¿Dónde se inventaron los números? 4. ¿Cómo llegaron los números a América? 5. ¿cómo era la numeración de los mayas y de los Incas? Los Incas utilizaron para contar los nudos en una cuerda que llamo quipu que significa nudo.     6. Representa los siguientes números con el quipu como hacían los Incas. Utiliza una cuerda y con los nudos como los ejemplos: 4.321, 5.433, 2.571 1.       18 200 habitantes de Cartagena van a elegir a su alcalde. 9 350 han votado por el candidato "A&quo

ACTIVIDAD DEL COLECTIVO DE COMUNICACIÓN, CREACIÓN Y CULTURA(CCC)   OBJETIVO: Reconocer el género literario de la historieta y su importancia comunicativa en español y en inglés.   PRODUCTO ESPERADO ·         Desarrollar este taller respondiendo las preguntas y actividades en el cuaderno. ·         Lectura de diferentes historietas ·         Construcción de historietas cortas ·         Recordar vocabulario de inglés relacionado con los saludos y las emociones.     PARTES DE UNA HISTORIETA   Video: RESPONDE Ø ¿ Qué son las historietas? Ø ¿Cuántas viñetas tiene la historieta? Ø ¿De que se trata la historieta? Ø ¿Cuáles son los personajes?   Ø Averigua el nombre de cinco historietas y pega en el recuadro un pequeño ejemplo.      Historietas      1.  _________________________      2.  _________________________      3.  _________________________      4.  _________________________         5.  _________________________ Ø Completa los diál