¿Educación, Oportunidad o Calamidad?

A. ORIGEN DEL UNIVERSO VER EL SIGUIENTE VIDEO Actvidad con el video Leer la información sobre el origen del universo y responder cada una de las preguntas que se encuentran en negrita usando dibujos y texto. ¿C ómo se formó el universo? La teoría más aceptada sobre el origen del universo es la del Big Bang o Gran Explosión. Según esta teoría, hace unos 13.800 millones de años, toda la materia, la energía, el espacio y el tiempo estaban concentrados en un punto infinitamente pequeño y denso llamado singularidad. En un instante, ese punto explotó y se expandió rápidamente, creando el espacio y el tiempo. En los primeros instantes después del Big Bang, el universo era muy caliente y denso, y estaba lleno de partículas elementales como los quarks y los electrones. Conforme el universo se enfriaba, estas partículas se combinaron para formar átomos, principalmente de hidrógeno y helio. Estos átomos se agruparon por la fuerza de la gravedad para formar nubes de gas llamadas...

1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA a. TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓN DE LA PAGINA: elaborar una linea de tiempo de los cientificos que fueron importantes en la Renacimiento y en la edad Moderna y sus aportes a la ciencia. 2. Lee la información sobre este cientifico y escribe porqué fue importante . 3. EN BUSCA DE LA TEORIA CELULAR Teniendo en cuenta la información de este aplicativo: A. Elabore en un octavo de cartulina la biografia de Rober Hooke y responda 1. ¿ Quien fue Robert Hooke? 2. ¿Cuales fueron sus aportes a la ciencia en general? 3. ¿ Cuales fueron sus aportes al conocimiento de la célula? B. Elabore la biografia de Anton van Leeuwenhoek y responda 1. ¿Quien era Anton van Leeuwenhoek ? 2. ¿Cuales fueron sus aportes al conocimiento de la célula? 3. ¿Por qué fue llamado el padre de la microscopia y de la microbiologia? C. Elabore una linea de tiempo sobre la evolución del microscopio y expliquela d. ¿Cuales fueron los cientificos que ...

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¿Enviaria usted padre de familia de Cajamarca a sus hijos a clases a partir del1de Agosto, como lo propone el Ministerio de educación, dadas las condiciones de bioseguridad de las Instituciones Educativas del municipio? — Comité Sindical de Cajamarca Tolima (@ComiteTolima) June 10, 2020

Sabías que . . . . . . hace millones de años no se conocían los números ni se sabía contar. Por   cada oveja, el hombre primitivo hacía una ranura en un árbol o echaba una piedrecita en una bolsa, de esa manera sabía cuántas tenía. Posteriormente, el hombre evoluciona y aprende a contar, sumar y restar.   ¿Quién invento los números? ¿Por qué los antiguos inventaron los números? 1.¿cómo fue la escritura de los números para los egipcios? 2.¿cómo se llaman los números que usamos nosotros? 3. ¿Dónde se inventaron los números? 4. ¿Cómo llegaron los números a América? 5. ¿cómo era la numeración de los mayas y de los Incas? Los Incas utilizaron para contar los nudos en una cuerda que llamo quipu que significa nudo.     6. Representa los siguientes números con el quipu como hacían los Incas. Utiliza una cuerda y con los nudos como los ejemplos: 4.321, 5.433, 2.571 1.       18 200 habitantes de Cartagena van a elegir a su alcalde. 9...

ACTIVIDAD DEL COLECTIVO DE COMUNICACIÓN, CREACIÓN Y CULTURA(CCC)   OBJETIVO: Reconocer el género literario de la historieta y su importancia comunicativa en español y en inglés.   PRODUCTO ESPERADO ·         Desarrollar este taller respondiendo las preguntas y actividades en el cuaderno. ·         Lectura de diferentes historietas ·         Construcción de historietas cortas ·         Recordar vocabulario de inglés relacionado con los saludos y las emociones.     PARTES DE UNA HISTORIETA   Video: RESPONDE Ø ¿ Qué son las historietas? Ø ¿Cuántas viñetas tiene la historieta? Ø ¿De que se trata la historieta? Ø ¿Cuáles son los personajes?   Ø Averigua el nombre de cinco historietas y pega en el recuadro un pequeño ejemplo.      Historietas   ...